أساليبُ المعاملةِ الوالديّةُ وعلاقتها بالميولِ المهنيَّة لدى طلبة الثانويّة العامة (التوجيهي) في مدارس مدينة القدس

الملخص

هدفت الدراسة الكشف عن علاقة أساليب المعاملة الوالديَّة بالميول المهنية لدى طلبة الثانوية العامة (التوجيهي) في مدارس مدينة القدس من وجهة نظر الطلبة، تبعاً لمتغيري: الجنس، والتخصص للطالب، ومتغير المستوى التعليمي للوالدين. واسْتخدم المنهج الوصفي الارتباطي؛ واختيرت عينة عشوائية طبقية بحسب الجنس والتخصص مكونة من (288) طالب وطالبة من مجتمع الدراسة، وهم طلبة الثانوية العامة (التوجيهي) الملتحقون بالمدارس التابعة لمدينة القدس في فلسطين للعام الدراسي 2020/2021، طبِّق عليهم أداتا الدراسة، وهما: مقياس أساليب المعاملة الوالدية، ومقياس الميول المهنية. وبينت نتائج الدراسة أن العلاقة بين مجال الميول الواقعية وأساليب المعاملةِ الوالديّة هي عكسية سالبة، باستثناء العلاقة مع أسلوبي: (الحماية الزائدة مقابل الإهمال، والتذبذب بالمعاملة (عدم الاتساق)؛ إذ كانت العلاقة طردية موجبة. كما بينت النتائج أن العلاقة بين كل من الميول: (التحليلية، الاجتماعية، الاستكشافية، التقليدية، الفنية، الميول المهنية ككل)، من جهة وأساليب المعاملةِ الوالديّة من جهة أخرى هي طردية موجبة باستثناء العلاقة مع أسلوبي: (المساواة مقابل التفرقة، والتسامح مقابل التسلط)؛ إذ كانت العلاقة عكسية سالبة. ومن توصيات البحث أن تعمل وزارة التربية والتعليم على توجيه واضعي المناهج لإثراء مناهجهم بموضوعات تعليمية تربوية تعمل على توجيه الطلبة بصورة سلسة وعملية نحو المهن التي تنسجم مع ميول الطلبة وقدراتهم وذلك ابتداءً من المرحلة الأساسية الدنيا. وأن تعمل على تأهيل المعلمين وزيادة كفاءتهم في التعرف على ميول طلبتهم وحاجاتهم واهتماماتهم والعمل على تنمية هذه الميول من خلال التطبيقات العملية للمناهج وربطها بواقع حياة الطالب.