فعالية تطبيق منحى ستيم (STEM) في تنمية العمل الجماعي والتفكير الناقد والإتجاه نحوه لدى طلبة المرحلة الأساسية في فلسطين
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية تطبيق منحى ستيم(STEM) في تنمية العمل الجماعي والتفكير الناقد والاتجاه نحوه لدى طلبة المرحلة الأساسية في فلسطين، استخدم المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة (قبلي، وبعدي)، وتكونت عينة الدراسة من (57) طالبا وطالبة، وتم تطبيق ثلاثة مقاييس: مقياس التفكير الناقد، ومقياس العمل الجماعي، ومقياس الاتجاه نحو ستيم. بعد فحص الصدق والثبات للمقاييس الثلاثة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً على العمل الجماعي، والتفكير الناقد، والاتجاه نحوه تعزى لاستخدام منحى ستيم (STEM)، وجميعها لصالح التطبيق البعدي؛ مما يشير إلى التأثير الإيجابي للبرنامج المطبق، كما أبرزت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً على مهارات العمل الجماعي والتفكير الناقد واتجاهات عينة البحث نحو موضوعات (STEM)، تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي ومكان السكن والصف، وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها: دعوة مطوري المناهج المدرسية باعتماد وحدة تعليمية مناسبة تستند إلى منحى ستيم (STEM) في مقررات التكنولوجيا والعلوم والرياضيات.
الكلمات المفتاحية
منحى ستيم، العمل الجماعي، التفكير الناقد، الإتجاه.
النص الكامل:
PDF (English)
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.