فاعلية استخدام استراتيجية التخيل لتدريس التربية الإسلامية في تنمية الذكاء الروحي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية استخدام استراتيجية التخيل لتدريس التربية الإسلامية في تنمية الذكاء الروحي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية. واعتمدت الدراسة على إعداد دليل تدريس في وحدة البيع بمقرر الفقه بالصف الأول الثانوي، كما تم بناء مقياس في الذكاء الروحي تضمن (30) مفردة في مكونات (اليقظة الروحية، القدرات الروحية، والوجود الروحي)، كما تم إعداد مقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية تضمن (20) مفردة في أبعاد (الدافعية الذاتية والمثابرة في التعلم، الثقة في إمكانية الإنجاز بنجاح، التنظيم الذاتي للتعلم)، وتم قياس صدق وثبات أدوات الدراسة. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي مجموعتين تجريبية وضابطة ( قبلي- بعدي)، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية (34) طالباً، وضابطة (29) طالباً بثانوية أبي موسى الأشعري، وبينت نتائج الدراسة فاعلية استراتيجيات التخيل في تنمية أبعاد الذكاء الروحي بصفة عامة وكل بعد على حدة، مع وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مستوى الطلاب في الذكاء الروحي ودرجاتهم في الكفاءة الذاتية الأكاديمية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم صياغة توصيات الدراسة.
الكلمات المفتاحية
التخيل، التربية الإسلامية، الذكاء الروحي، والكفاءة الذاتية الأكاديمية.
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.