أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم النشط في تنمية المهارات المهنية لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن
الملخص
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم النشط في تنمية المهارات المهنية لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن، حيث اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وتمثلت أداة الدراسة باختبار المهارات المهنية الذي أعده الباحثان وتم التأكد من صدقه وثباته بالطرق الإحصائية المناسبة، وقد بلغ عدد أفراد الدراسة (68) طالباً من طلاب الصف السابع الأساسي بمدرسة عبد اللطيف عابدين الأساسية في لواء ماركا، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وكانت إحداهما تجريبية (34) طالباً درست وحدتي" التمديدات الكهربائية المنزلية" والتوعية المرورية" باستخدام البرنامج التعليمي المقترح القائم على التعلم النشط، والأخرى ضابطة (34) طالباً درست نفس الوحدتين بالطريقة الاعتيادية وقد طبق اختبار المهارات المهنية قبليًا وبعديًا على المجموعتين، وتوصلت النتائج إلى وجود فرقاً دالاً إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المهارات المهنية، وذلك لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث التوصيات والمقترحات.
الكلمات المفتاحية
برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم النشط، المهارات المهنية.
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.