فاعلية إستراتيجية الخرائط المفاهيمية في تكوين الصورة الفنية الكتابية وتنمية مهارات التفكير الابداعي في مادة التعبير لدى طالبات الصف الثالث متوسط في المملكة العربية السعودية

الملخص

الملخص : هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية إستراتيجية الخرائط المفاهيمية في تكوين الصورة الفنية الكتابية وتنمية مهارات التفكير الابداعي في مادة التعبير لدى طالبات الصف الثالث متوسط في المملكة العربية السعودية . ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ?= 0,05 )في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبناء الصورة الفنية الكتابية لدى طالبات الصف الثالث متوسط في مادة التعبير تعزى إلى إستراتيجية الخرائط المفاهيمية ؟ 2. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ?= 0,05 )في تنمية مهارة الطلاقة لدى طالبات الصف الثالث متوسط وبناء الصورة الفنية الكتابية لمادة التعبير تعزى إلى نوع الإستراتيجية ؟ 3. هل هناك فروق ذات دلالة عند مستوى الدلالة ( ?= 0,05 )في تنمية المرونة لدى طالبات الصف الثالث متوسط وبناء الصورة الفنية الكتابية لمادة التعبير تعزى إلى نوع الإستراتيجية؟ 4. هل هناك فروق ذات دلالة عند مستوى الدلالة ( ?= 0,05 )في تنمية الأصالة لدى طالبات الصف الثالث متوسط وبناء الصورة الفنية الكتابية لمادة التعبير تعزى إلى نوع الإستراتيجية ؟ 5. هل هناك فروق ذات دلالة عند مستوى الدلالة ( ?= 0,05 )في تنمية التفكير الإبداعي الكلي لدى طالبات الصف الثالث متوسط وبناء الصورة الفنية الكتابية لمادة التعبير بين الاختبارين القبلي والبعدي تعزى إلى إستراتيجية الخرائط المفاهيمية ؟ تكونت عينة الدراسة من (65) طالبة من طالبات المتوسطة (37) التابعة لإدارة منطقة التعليم في مدينة حائل , للعام الدراسي 2009- 2010م موزعات على شعبتين تم اختيارها عشوائيا , ولبلوغ هدف الدراسة أعدت الباحثة إستراتيجية خرائط المفاهيم , إذ تكونت من (8) مواقف تدريبية عن إستراتيجية خرائط المفاهيم واختبارين متكافئين للصور الفنية الكتابية ,ومعيار تصحيح الصور الفنية الكتابية واعتماد اختبار تورانس للتفكير الإبداعي بصورته اللفظية . وتم تطبيق اختباري الصور الفنية الكتابية القبلي والمكافئ للبعدي ,واختبار تورانس للتفكير الإبداعي قبل البدء بالدراسة , للتأكد من تكافؤ المجموعتين ,واستغرق تنفيذ الدراسة (4) أسابيع وبعدها طبق اختبار الصور الفنية الكتابية البعدي والمكافئ للقبلي واختبار تورانس للتفكير الإبداعي على المجموعتين الضابطة والتجريبية . وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمجموعتي الدراسة , واستخدم اختبار (ت) لاختبار علاقة إستراتيجية خرائط المفاهيم بالتفكير الإبداعي , وأظهرت النتائج الآتي: - وجود فرق ذي دلالة إحصائية في بناء الصور الفنية الكتابية لصالح المجموعة التي درست باستخدام خرائط المفاهيم. - وجود فرق ذي دلالة إحصائية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي الطلاقة , المرونة ,الأصالة, لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم .