مستوى امتلاك الطلبة المعلمين في تخصص الجغرافيا بجامعة الأقصى لأبعاد العقلية العالمية وعلاقته بالهوية الوطنية

الملخص

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن مستوى امتلاك الطلبة المعلمين في تخصص الجغرافيا بجامعة الأقصى لأبعاد العقلية العالمية وعلاقته بالهوية الوطنية. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتمَّ تطبيق أداتي الدراسة المتمثلة بمقياس العقلية العالمية متضمناً ثلاثة أبعاد: (المعرفية، والوجدانية، والسلوكية)، ومقياس الهوية الوطنية متضمناً أربع مكونات: (المادية، والاجتماعية النفسية، والثقافية، والدينية)، وتم تطبيق المقياسين بعد التأكد من صدقهما وثباتهما على عينة قصدية من الطلبة المعلمين، البالغ عددهم (182). وجاءت نتائج الدراسة كالتالي: حصلت الدرجة الكلية للعقلية العالمية على درجة متوسطة بوزن نسبي (67.41%)، وجاء في المركز الأول البعد الوجداني، ويليه البعد المعرفي، ثم البعد السلوكي، وحصلت الأبعاد على الأوزان النسبية الآتية: (70.36%)، و(68.65%)، و(63.22%)، وجاءت الدرجة الكلية للهوية الوطنية بدرجة كبيرة بوزن نسبي (75.31%)، وجاءت الأوزان النسبية لكل من المكون الديني والثقافي والاجتماعي والمادي (78.98%)، و(78.19%)، و(72.90%)، و(71.15%) على التوالي، بالإضافة إلى عدم وجود فرق دال إحصائياً يعزى إلى متغير الجنس، ووجود فروق في أبعاد مقياس العقلية العالمية يعزي إلى متغير مستوى التحصيل الدراسي ، ولم توجد تلك الفروق في مقياس الهوية الوطنية، بينما تم إيجاد علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين العقلية العالمية والمكون المادي والديني والدرجة الكلية للهوية الوطنية لدى الطلبة المعلمين في تخصص الجغرافيا، وعدم وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين العقلية العالمية والمكون الاجتماعي والثقافي. وفي ضوء ذلك تم تقديم التوصيات والمقترحات.