أثر برنامج تدريبي مقترح مستند لنموذج المبادئ السبعة لـCHICKERING & GAMSON'S في تطوير الكفايات التدريسية الإلكترونية لمحاضري اللغة الإنـجليزية بالكلية الجامعية للعلوم التطبيقية بغزة

الملخص

تهدفُ هذهِ الدراسةُ إلى دراسةِ أثر برنامجٍ تدريبي مقترحٍ قائمٍ على المبادئ السبعة لـ CHICKERING) و(GAMSON في تطويرِ كفاياتِ التدريس الإلكترونيّة لمحاضري اللغةِ الإنجليزية في الكلية الجامعية بغزة. حيث اعتمدَ الباحثُ في هذه الدراسةُ المنهج المختلط ذو التصميم القائم على المجموعةِ الواحدة، حيثُ تمَّ جمعُ البيانات من خلالِ استطلاعات عينية، ومناقشات بؤرية مركزة اشتملت على ثمانية عشر محاضر بقسم اللغة الإنجليزية في الكلية الجامعية بهدفِ تحديدِ التحديات الشائعة التي تواجههم في سياق التدريسِ الإلكتروني، مع مقترحاتٍ لاستراتيجيات استباقية للتغلب عليها.

تعرضُ الدراسةُ الأدبَ التربوي، ومجموعة من الدراسات السابقة التي أكدَّت على أهميةِ المبادئ السبعة لـ(ـCHICKERING و(GAMSON في تصميمِ وتقييمِ التعليم الإلكتروني، وخاصةً في سياق التحديات، نحو جائحةِ كوفيد-19 والأزماتِ الأخرى.

اعتمدت الدراسةُ مجموعةً من الأدواتِ، وهي: (بطاقة الملاحظة، والمقابلات) كأدوات للدراسة للحصول على رؤىً أشدُّ عمقًا حول تأثيرِ البرنامج التدريبي، مع تأكيدِها على أهميةِ التطوير المهني المستمر لمحاضري اللغة الإنجليزية كلغةٍ أجنبية من خلالِ تقييم تأثير البرنامج التدريبي ومدته ستة أسابيع.

وقد أثبتت نتائجُ التحليلِ الإحصائي الأثرَ الإيجابي ذي الدلالةِ الإحصائية على مجموعة متنوعةٍ من كفاياتِ التدريس الإلكترونية، وهو ما يؤكدُ فعاليةَ البرنامج في تعزيز الكفايات لدى محاضري اللغة الإنجليزية في بيئةِ التدريسِ الرقمي. وقد أكدت نتائج التحليل النوعي لاستجابات المشتركين في المقابلة على فاعلية البرنامجِ التدريبي المُقترح المستند على المبادئ السبعة لـ (ـ CHICKERINGو (GAMSONفي تطوير كفايات التدريس الإلكترونية لمحاضري اللغة الإنجليزية في الكلية الجامعية بغزة.

وبناءً على ما توصلتْ إليه هذهِ الدراسة، تقدمُ الرسالة توصياتٍ موجهةً للمؤسساتِ الأكاديمية والمؤسساتِ المهنية ومحاضري اللغة الإنجليزية كلغةٍ أجنبيةٍ، إذ يرى الباحثُ أن هذه التوصياتِ تسهمُ في التّحسين المستمر للتعليم الإلكتروني مع التأكيدِ على الدور الأساسي لتنمية المهنية لتعزيز التعامل مع التحديات المتطورة، والاستفادة من الفرص في التعليم الإلكتروني، علاوة على ذلك إمكانيات بحثيةٍ مستقبلية، تهدف استكشافَ قابليةِ واستدامةِ برامجِ التدريبِ المستندةِ على المبادئِ السبعةِ في سياقاتٍ تعليميةٍ متنوعةٍ حيث تُسهم هذه الجهود بشكلٍ مشترك في التطور المستمر للتعليم الإلكتروني.