واقع ممارسة القيادة الروحية من قبل مديري المدارس الحكومية الفلسطينية بالقدس من وجهة نظر المعلمين

الملخص

هدفت هذه الدراسة التعرّف الى واقع ممارسة مديري المدارس الحكومية الفلسطينية في القدس للقيادة الروحية من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن دلالة الاختلاف في وجهات النظر تبعاً لمتغيرات الدراسة. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس محافظة القدس الفلسطينية الحكومية، والواقعة ضمن نفوذ مديرية "القدس الشريف" للعام الدراسي ٢٠٢٢/ ٢٠٢٣ والبالغ عددهم (١٠٥٦) معلما ومعلمةً، في حين تكونت عينة الدراسة من (٢٨٢) فرداً تمَّ اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد استخدمت الاستبانة أداة رئيسة لجمع البيانات والمعلومات، والتي اشتملت على (٢٥) فقرة موزعة على خمس مجالات هي (الرؤية، الأمل/الإيمان، حب الإيثار، المعنى، العضوية) وتمّ التحقق من صدق الاستبانة من خلال صدق المحكمين وصدق الاتساق الداخلي بين الفقرات، وأما ثبات الاستبانة فقد تم التأكد منه من خلال حساب معامل الاتساق الداخلي (كرو نباخ ألفا) لعينة الدراسة حيث وجد أنه يساوي (٩٨.). وأشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع ممارسة مديري المدارس الحكومية الفلسطينية في القدس للقيادة الروحية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة عالية، وبنسبة مؤية (79.9%)، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≤α) في واقع ممارسة مديري المدارس الحكومية الفلسطينية في القدس للقيادة الروحية من وجهة نظر المعلمين يعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، والمرحلة التدريسية، وعدد سنوات الخدمة ما عدا مجال المعنى كانت الفروق لصالح (أقل من 5 سنوات). وقد أوصت الدراسة بتضمين مبادئ القيادة الروحية في برامج تطوير الأداء المهني لمديري المدارس الفلسطينية الحكومية في القدس.