درجة ممارسة معلُّمات الصُّفوف الثَّلاثة الأولى للمهارات النَّاعمة في محافظة الطفيلة من وجهة نظرهنَّ

الملخص

هدفت الدّراسة التّعرف إلى درجة ممارسة معلّمات الصَّفوف الثَّلاثة الأولى لخمس مهارات ناعمة من وجهة نظرهنَّ، حيث تم استخدام المنهج الوصفيّ المسحيّ، الذي تضمن توزيع استبانة مكوَّن من (35) فقرة في محافظة الطّفيلة في الأردن واسترداد (323) رداً من المعلمات، وأظهرت النتائج أنَّ درجة ممارسة معلّمات الصَّفوف الثَّلاثة الأولى للمهارات النَّاعمة جاءت بدرجة مرتفعة، حيث احتل مجال "مهارات القيادة والعمل ضمن الفريق" المرتبة الأولى، يليه مجال "مهارات الاتصال والتّواصل" ثم مجال "مهارات التفكير الإبداعيّ" ثم مجال "مهارات إدارة الوقت وحلّ المشكلات"، وأخيرًا مجال "مهارات التفكير الناقد"، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في درجة ممارسة المعلّمات للمهارات النَّاعمة تُعزى إلى سنوات الخدمة باستثناء "مهارات التّفكير الإبداعي"، حيث كانت الفروق لصالح المعلّمات التي تمتلك (أكثر من 10 سنوات)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة في درجة ممارسة المهارات النَّاعمة تُعزى إلى متغير المؤهل العلمي باستثناء "مهارات القيادة والعمل ضمن فريق"، حيث كانت الفروق لصالح أفراد المؤهل العلميّ (بكالوريوس)، وأوصت الدّراسة بضرورة أن توفر وزارة التربية والتعليم أدلة تعليميًّة مرافقة للمقررات الدراسية تساعد معلّمات الصَّفوف الثَّلاثة الأولى في تنمية المهارات النَّاعمة لديهنَّ.