مستوى الممارسات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين في مديرية جنوب نابلس حسب مقياس كوزيس وبوسنر
الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الممارسات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين في مديرية جنوب نابلس حسب مقياس كوزيس وبوسنر وقد تكون مجتمع الدراسة من(650) معلماً ومعلمة، وعينة قوامها (105)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي بصورته التحليلية، ومقياس كوزيس وبوسنر كأداة للدراسة، وقد أظهرت النتائج أن مستوى الممارسات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين في مديرية جنوب نابلس حسب مقياس كوزيس وبوسنر مرتفعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α=0.05) بين متوسطات استجابات المعلمين لمستوى الممارسات القيادية لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية جنوب نابلس حسب مقياس كوزيس وبوسنر تعزى لمتغير الجنس في مجال تمكين ودعم الآخرين في العمل، ومجال تحدي طرق العمل ومجال تشجيع القلب، والدرجة الكلية، ووجود فروق في متغير سنوات الخبرة ولصالح أقل من خمس سنوات، ووجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح البكالوريوس، وأوصت الدراسة بتدريب المديرين على القيادة التشاركية لما لها من تأثير في الهام الرؤية المشتركة، وتمكين المديرين في مدارسهم لإثبات قدراتهم في العمل الإداري والقيادي.
الكلمات المفتاحية
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.