توظيف معلّمي المرحلة الثانوية بتبوك للبحث الإجرائي في حلّ المشكلات التربوية والنفسية -الاجتماعية لدى الطلبة

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف إلى درجة توظيف معلّمي المرحلة الثانوية بتبوك للبحث الإجرائي في معالجة المشكلات التربوية والنفسيّة– الاجتماعية لدى الطلبة، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي؛ وقام بتصميم استبانة خصيصًا لهذا الغرض، طبقها الكترونيًا على عينة عشوائية بلغت (141) معلمًا ومعلمة، مثلت ما نسبته (8.3%) من مجتمع الدراسة الذي يتكون من جميع المعلّمين في المرحلة الثانوية في منطقة تبوك التعليمية، والبالغ عددهم (1697) معلّمًا ومعلّمة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: جاءت الدرجة العامة لتوظيف معلمي المرحلة الثانوية بتبوك للبحث الإجرائي في حلّ المشكلات التربوية بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (4.127). جاءت الدرجة العامة لتوظيف معلّمي المرحلة الثانوية بتبوك للبحث الإجرائي في حلّ المشكلات النفسية/ الاجتماعية بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.990). وفي ضوء النتائج قدم الباحث عددًا من التوصيات أبرزها: ضرورة لفت انتباه المعلّمين في جميع المراحل الدراسية -وخاصة معلّمي المرحلة الثانوية- إلى الفوائد التي يمكن تحقيقها من خلال توظيف البحوث الإجرائيَّة في معالجة المشكلات التربوية والنفسية – الاجتماعية.