البراعة التنظيمية لدى مـديري المـدارس الأساسية في محافظة الزرقاء وعلاقتها بالثقة التنظيمية لدى معلميهم
الملخص
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة البراعة التنظيمية لدى مـديري المـدارس الأساسية في محافظة الزرقاء وعلاقتها بالثقة التنظيمية لدى معلميهم, واستخدم المنهج الارتباطي, وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي المـدارس الأساسية في محافظة الزرقاء, والبالغ عددهم (3908) معلماً ومعلمة, وتكونت عينة الدراسة من (363) معلماً ومعلمة جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة, وأظهرت نتائج الدراسة أن البراعة التنظيمية لدى مـديري المـدارس جاءت بدرجة متوسطة, حيث جاء في الرتبة الأولى مجال استكشاف الفرص, تلاه في الرتبة الثانية مجال استغلال الفرص, كما أظهرت النتائج أن مستوى الثقة التنظيمية لدى معلمي المـدارس الأساسية جاءت أيضاً بدرجة كلية متوسطة, وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس على درجة البراعة التنظيمية، ومستوى الثقة التنظيمية لصالح الإناث, وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري سنوات الخدمة, والمؤهل العلمي, وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية ودلالة إحصائية بين مستوى البراعة التنظيمية لدى مـديري المـدارس الأساسية والثقة التنظيمية لدى المعلمين. وأوصت الدراسة أن يجري مديري المدارس الأساسية في محافظة الزرقاء بحوثاً استكشافية لمعرفة توجهات المعلمين المستقبلية، والاستفادة من أفكارهم وتطلعاتهم, والأخذ بعين الاعتبار عند اتخاذ القرارات مراعاة احتياجات المعلمين الشخصيّة.
الكلمات المفتاحية
البراعة التنظيمية, مـديري المـدارس الأساسية, الثقة التنظيمية, المعلمين, محافظة الزرقاء.
النص الكامل:
PDF (English)
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.