فاعلية القصة الرقمية من خلال التعلم المعكوس في تنمية مهارات الاستماع الناقد والتحصيل في مقرر اللغة العربية لدى طلاب المرحلة الابتدائية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية القصة الرقمية من خلال التعلم المعكوس في تنمية مهارات الاستماع الناقد والتحصيل في مادة اللغة العربية لطلاب الصف الثالث الابتدائي, ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي , حيث تكونت عينة الدراسة من (50) طالباً وزعت بشكل عشوائي على مجموعتين هما المجموعة التجريبية تكونت من (25) طالباً وقد درست بطريقة القصة الرقمية من خلال التعلم المعكوس والمجموعة الضابطة تكونت من (25) طالباً وقد درست بطريقة الفيديو من خلال التعلم المعكوس، وتم استخدام أداتين في هذه الدراسة الأداة الأولى بطاقة الملاحظة لمهارات الاستماع الناقد والأداة الثانية الاختبار التحصيلي. وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 =α) بين متوسط درجات طلاب الصف الثالث الابتدائية في مقرر اللغة العربية في المدينة المنورة في مجموعتي الدراسة على بطاقة الملاحظة للاستماع الناقد ولصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 =α) بين متوسط درجات طلاب المرحلة الابتدائية في مقرر اللغة العربية في المدينة المنورة في مجموعتي الدراسة على الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة توظيف برامج تعليمية مبنية على القصص الرقمية لتطوير مهارات متعددة عند الطلاب كمهارات التعبير بأنواعه، ومهارات التفكير، ومهارات أخرى مهمة.