اتجاهات معلمي الحاسب الآلي بمنطقة جازان نحو التعليم عن بعد وتأثيراته على العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي الحاسب الآلي بمنطقة جازان نحو التعليم عن بعد ممثلًا بمنصة مدرستي في ظل جائحة كورونا، والكشف عن تأثيرات التعليم عن بعد على المعلم والطالب. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، وصمم استبانة وطبقها على عينة الدراسة المكونة من (112) معلمًا ومعلمة والذين تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية من معلمي الحاسب الآلي للمرحلتين المتوسطة والثانوية، في منطقة جازان التعليمية، بالمملكة العربية السعودية خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2020/2021م. وخلصت الدراسة إلى أن متوسط اتجاهات معلمي الحاسب الآلي بمنطقة جازان بلغ (3.52) وبوزن نسبي (70%) وبمستوى متوسط، كما وجدت فروق دالة إحصائيَا في اتجاهات معلمو مقرر الحاسب الآلي نحو التعليم عن بعد تبعًا لمتغير الجنس ولصالح المعلمات، فيما لا توجد فروق دالة احصائيًا في اتجاهات معلمو مقرر الحاسب الآلي نحو التعليم عن بعد تبعًا للمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المرحلة الدراسية)، كما تبين أن المبحوثين لديهم تقديرات متوسطة عن وجود تأثيرات إيجابية وأخرى سلبية للتعليم عن بعد، كما أن لديهم تقديرات مرتفعة عن وجود تأثيرات إيجابية للتعليم عن بعد على الطالب أثناء تعلمه لمقرر الحاسب الآلي، إلا أن لديهم تقديرات متوسطة عن وجود تأثيرات سلبية للتعليم عن بعد على المتعلم. وأوصى الباحث بأهمية عقد دورات تدريبية لإكساب المعلمين مهارات استخدام أدوات التعليم عن بعد وأدوات التقويم الإلكتروني خصوصًا، وضرورة العمل على تحسين منصة مدرستي من حيث السرعة والأداء.