فاعلية نموذج تدريسي قائم على المَنْحى التكاملي (STSE) في تنمية الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم
الملخص
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية نموذج تدريسي قائم على المَنْحى التكاملي (STSE) في تنمية الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم، وتكونت عينة البحث من (32) طالبة من الصف الخامس الأساسي في مدرسة بنات المغازي الإعدادية "ب" التابعة لوكالة الغوث الدولية بالمحافظة الوسطى- فلسطين، التي اختيرت قصديًا، وتم تعيين المجموعة التجريبية الواحدة قصديًا، واتبع الباحثان المنهج شبه التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة بقياس قبلي وبعدي لأداة البحث، حيث استخدم الباحثان اختبار مجالات الوعي الصحي ؛ لقياس مستوى الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس. ومن أهم النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مجالات الوعي الصحي، كما حقق النموذج التدريسي القائم على المنحى التكاملي(STSE) فاعلية تزيد عن (1.2) حسب معدل الكسب لبلاك.
الكلمات المفتاحية
نموذج تدريسي - المنحى التكاملي(STSE) – الوعي الصحي.
النص الكامل:
PDF (English)
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.