مدى تضمين كتب التكنولوجيا المدرسية للصفوف (5-10) والخطط الأكاديمية لبرنامج التربية التكنولوجية في الكليات والجامعات الفلسطينية للذكاء الاصطناعي

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين كتب التكنولوجيا المدرسية للصفوف (5-10) والخطط الأكاديمية لبرنامج التربية التكنولوجية في الكليات والجامعات الفلسطينية للذكاء الاصطناعي، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من كتب التكنولوجيا المدرسية للصفوف (5-10)، وكذلك من (3) برامج للتربية التكنولوجية بالجامعات والكليات الفلسطينية، وتوصلت الدراسة إلى تحديد المفاهيم المتعلقة بالذكاء الاصطناعي في كتب التكنولوجيا المدرسية للصفوف (5-10)، وتصنيفها إلى (13) مفهوماً، في (5) وحدات رئيسية. كما قام الباحث بتحديد المساقات الجامعية في الخطط الأكاديمية لبرنامج التربية التكنولوجية بالكليات والجامعة الفلسطينية، وتم رصد مدي تناولها لمساقات تتعلق "بالذكاء الاصطناعي"، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن الخطط الأكاديمية لبرنامج التربية التكنولوجية بالكليات والجامعة الفلسطينية لم تتناول لأي مساق يتعلق "بالذكاء الاصطناعي"، في حين أن الخطط الأكاديمية لبرنامج التربية التكنولوجية بالكليات والجامعة الفلسطينية تناولت (123) مساقاً في مجال التخصص، وقد أوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في مختلف كتب التكنولوجيا المدرسية من أجل تضمين مفاهيم الذكاء الاصطناعي ، وكذلك ضرورة تطوير الخطط الأكاديمية لبرنامج التربية التكنولوجية بالكليات والجامعات الفلسطينية في ضوء المفاهيم المتعلقة بالذكاء الاصطناعي في الكتب المدرسية.