فاعلية انموذج شوارتز في التحصيل والمرونة العقلية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة الاجتماعيات
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على (فاعلية انموذج شوارتز في التحصيل والمرونة العقلية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة الاجتماعيات) . اتبع الباحثان المنهج التجريبي وتكونت عينة البحث من (64) طالباً، بواقع( 32) طالباً لكل مجموعة أعد الباحثان مستلزمات البحث من اختبار تحصيلي بعدي الذي تكون من ( 45) فقرة من نوع الاختبار من متعدد ،ومقياس للمرونة العقلية وتم حساب الصدق والثبات ومعامل التمييز والصعوبة وبعد تحديد موضوعات مادة الاجتماعيات التي درست لطلاب مجموعتي الدراسة في اثناء مدة التجربة ، أعد الباحثان خططاً تدريسية عرض منها خطتين إنموذجتين على نخبة من المحكمين والمختصين لمعرفة صدقها وملاءمتها . استغرقت التجربة الكورس الثاني درّس الباحثان بنفسهما طلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة) وبعد الانتهاء من التجربة طبق الباحثان الاختبار التحصيلي البعدي على المجموعتين وبأستخدام المعالجة الاحصائية للنتائج بواسطة برنامج ال(SPSS) وإجراء اختبار ( t-test) لعينتين مستقلتين بينت النتائج تفوّق طلاب المجموعة التجريبية التي درست على وفق انموذج شوارتز على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية في اختبار التحصيل ومقياس المرونة العقلية ، وهذا يشير الى فاعلية انموذج شوارتز في التدريس.
الكلمات المفتاحية
فاعلية ، انموذج شوارتز, المرونة العقلية، التحصيل ، الاجتماعيات.
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.