تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى

هيا محمد المزروع

الملخص


تسعى الدراسة إلى تحديد جوانب القوة والتحديات في الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن. وكذلك تقديم المقترحات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطالبات المستوى الثامن. تتبع هذه الدراسة منهج البحوث المختلطة التي تشمل جمع ودمج لشكلي البيانات الكمية والكيفية، وتحديدا التصميم التتابعي الاستكشافي. استخدمت الدراسة أداتين من أدوات جمع البيانات، هما: مجموعات التركيز مع أعضاء هيئة التدريس، والاستبيان لجمع المعلومات الكمية من الطالبات. أشارت النتائج إلى أن جوانب القوة في الخبرات الميدانية هي: الإشراف من قبل معلمة متعاونة في المدارس، وارتباط الخبرات الميدانية مع المقررات الدراسية بالبرنامج، والتدرج في الخبرات الميدانية من خلال المشاهدات الميدانية المبكرة والمتواصلة. كما أشارت إلى أن أبرز التحديات هي الجوانب المتعلقة بمدارس التدريب وأساليب تقويم الطالبة المعلمة. كما قدمن اقتراحات تتمثل في تعزيز العلاقة مع مدارس التدريب وتقنين الخبرات الميدانية.

الكلمات المفتاحية


الخبرات الميدانية، الطالب المعلم، البحوث المختلطة

النص الكامل:

PDF


Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.