أثر استخدام إستراتيجية دورة التعلم الخماسية في تحصيل طالبات الصف الثامن في مادة العلوم وتنمية ميولهم العلمية

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تحصيل طالبات الصف الثامن في مادة العلوم وتنمية ميولهم العلمية.
تكون أفراد عينة الدراسة من طالبات الصف الثامن وعددهن (80) طالبة، بواقع (40) طالبة في المجموعة التجريبية و(40) طالبة في المجموعة الضابطة، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد أدوات الدراسة ،والتي تشمل اختبار التحصيل في وحدة الوراثة، ومقياس الميول العلمية وقد تم حساب الصدق والثبات لهذه لأدوات.
وبعد إجراء التحليل الإحصائي أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لاستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية 5E’s في تدريس العلوم في تحصيل طالبات الصف الثامن ووجود أثر لاستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تدريس العلوم في تنمية الميول العلمية لدى طالبات الصف الثامن كما وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(  0.05α ) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة على الاختبار البعدي في التحصيل تعزى لاستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تدريس العلوم لصالح المجموعة التجريبية كما بلغت قيمة مربع آيتا (0.743)
وأظهرت النتائج أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05α) بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات أفراد المجموعة الضابطة على الاختبار البعدي في تنمية الميول العلمية تعزى لاستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية 5E’s في تدريس العلوم لصالح المجموعة التجريبية، كما بلغت قيمة مربع آيتا (0.512).
وقد أوصت الدراسة ضرورة العمل على إجراء دراسات مشابهة للدراسة الحالية في مختلف المراحل ومختلف المواد الدراسية، وذلك للكشف عن مدى فاعلية طريقة استخدام دورة التعلم الخماسية في تحصيل الطالبات واتجاهاتهن نحوها