أثر استخدام الموديولات التعليمية في تنمية مفاهيم التعلم النشط لدى معلمات التربية الأسرية في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة
الملخص
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التدريس بالموديولات التعليمية في تنمية مفاهيم التعلم النشط لدى معلمات التربية الأسرية في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. استُخدم المنهج شبه التجريبي لقياس أثر المتغير المستقل وهو الموديولات التعليمية على المتغير التابع وهو مفاهيم التعلم النشط. وتكونت عينة البحث من (34) معلمة من معلمات التربية الأسرية في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. وتمثلت أداة القياس في اختبار تحصيلي للتعلم النشط على عينة البحث. صُممت الموديولات التعليمية وفقًا للنموذج العام للتصميم ADDIE. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في التطبيق القبلي والبعدي لاستخدام الموديولات التعليمية لدى معلمات التربية الأسرية. وأوصت الباحثة بإجراء دراسات مماثلة عن فعالية التدريس بالموديولات التعليمية تتناول عينات مختلفة من مراحل تعليمية أخرى ودراسة اتجاهاتهم نحو هذه الموديولات.
الكلمات المفتاحية
الموديلات التعليمية-التعلم النشط – التربية الأسرية.
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.