أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية تريز المثالية (I-TRIZ) في تحسين التفكير الاستقصائي في الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية

الملخص

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى أثر استراتجية تدريسية قائمة على نظرية تريز المثالية (I-TRIZ) في تحسين التفكير الاستقصائي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، تكونت عينة الدراسة من (43) طالبا من طلاب الصف الثاني متوسط بمنطقة الجوف، منهم (22) طالبا مجموعة تجريبية و(21) طالبا مجموعة ضابطة، استخدمت الدراسة اختبار التفكير الاستقصائي المكون من (6) مسائل رياضية مفتوحة تتطلب استخدام مهارات التفكير الاستقصائي في حلها، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) تعزى لطريقة التدريس في مهارات التفكير الاستقصائي ( جمع البيانات، وفرض الفروض، والاستدلال، وتفسير البيانات )، حيث أظهرت النتائج أن تحسن طلاب المجموعة التجريبية في مهارات التفكير الاستقصائي بلغت (63%). في حين لم تظهر النتائج تحسن في مهارة التجريب من مهارات التفكير الاستقصائي