درجة توظيف استراتيجية التعليم المقلوب وعلاقتها بالبنية التحتية والدعم الفني في الكلية الجامعية، وسبل تطويرها

نجوى فوزي صالح, آلاء عون عمار, إيمان محمد الزايغ, آمنة عبد المجيد الغرة

الملخص


هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توظيف استراتيجية التعليم المقلوب وعلاقتها بالبنية التحتية والدعم الفني في الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية في غزة، بالإضافة إلى سبل تطويرها، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لأهداف الدراسة، حيث تم تطوير استبانة تفحص درجة توظيف استراتيجية التعليم المقلوب في الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية، بالإضافة إلى تقييم البنية التحتية والدعم الفتي المتوفر في الكلية، كما تم استطلاع مقترحات الأكاديميين فيما يتعلق بتطوير استخدام استراتيجية التعليم المقلوب، تم توزيع الاستبانة على 45 أكاديمي يطبقون هذه الاستراتيجية في الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية (يوكاس) في غزة، ومن ثم تم تحليل البيانات إحصائياً باستخدام برنامج (SPSS). خلصت الدراسة إلى وجود علاقة طردية بين درجة توظيف الأكاديميين لاستراتيجية التعليم المقلوب ودرجة توافر متطلبات البنية التحتية والدعم الفني، كما لوحظ عدم وجود فروق ذات دلالة بين درجة توظيف الأكاديميين لاستراتيجية التعليم المقلوب تعزى لمتغير النوع، العمر والمؤهل العلمي، بينما توجد فروق ذات دلالة بين درجة توظيف الأكاديميين لاستراتيجية التعليم المقلوب تعزى لمتغير سنوات الخدمة، وقد أوصت الدراسة بضرورة تطوير الاستراتيجية عن طريق تقليل أعداد الطلبة في القاعات الدراسية مما يساعد الأكاديميين على تطبيق استراتيجية التعليم المقلوب بسهولة.

الكلمات المفتاحية


التعلم المقلوب - الكلية الجامعية .

النص الكامل:

PDF


Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.