كفايات معلم التربية الخاصة في توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم عبر وسائل التواصل الاجتماعي

الملخص

تعد برامج إعداد المعلمين القائمة على الكفايات من أبرز الاتجاهات التي ظهرت في العقود الأخيرة من القرن الماضي، حيث ازداد الاهتمام من قِبل التربويين ببرامج إعداد المعلمين القائمة على الكفايات والتي تهدف إلى الوصول بالمتعلم إلى مستوى محدد سلفاً لا يمكنه التخرج بدونه، ومن بين اهتمامات هذه البرامج الرئيسة رفع كفاءة المعلمبن إلى أعلى المستويات الممكنة، وأثر هذا الأداء في تعليم التلاميذ، بحيث لا تقاس كفاءة المعلم من خلال المقررات التي يحصل عليها الطلاب المعلمون، أو الساعات الكلية التي أكملوها، أو الوقت المنصرف في التدريب، أو أية متطلبات أخرى للتخرج، ولكن ينبغي أن تحدد بأثر أداء المعلم على تلاميذه والمجتمع الذي يعيش فيه، لذا هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على كفايات معلم التربية الخاصة في توظيف تكنولوجيا التعليم عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وقد تم بناء استبانة (اعداد الباحثة) لهذا الغرض، وأسفرت النتائج أنه لاتوجد فروق ذات دلالة في كفايات معلم التربية الخاصة في توظيف تكنولوجيا التعليم عبر وسائل التواصل الاجتماعيتعزى لمتغير الجنس، لكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعود لمتغير الخبرة.