فاعلية الفيديو التفاعلي في تنمية الأداءات المهارية المركبة في كرة القدم لطلاب المرحلة الأساسية العليا
الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية الفيديو التفاعلي في تنمية الأداءات المهارية المركبة في كرة القدم لطلاب المرحلة الأساسية العليا. حيث تكونت عينة الدراسة التي أخذت بطريقة قصديه من طلاب المرحلة الأساسية العليا بمنطقة شمال غزة التعليمية، حيث بلغ عدد أفراد العينة (30) طالباً، وقد أعد الباحث قائمة بالأداءات المهارية المركبة، وحددت أربع أداءات مهارية مركبة تتناسب مع المرحلة العمرية التي طُبق عليها الدراسة وتم من خلالها اشتقاق بطاقة ملاحظة الأداءات المهارية المركبة بعد عرضها على مجموعة من المحكمين والخبراء وتم تطبيق أداة الدراسة على عينة استطلاعية مكونة من (30) طالباً من خارج عينة الدراسة، وذلك للتأكد من صدق وثبات الأداة. وبعد إجراء التجربة وتحليل النتائج تم التحقق من صحة الفروض والإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام بعض الاختبارات الإحصائية المناسبة، وأهمها اختبار "Independent sample T-test" للفروق بين المجموعتين، ومعامل مربع (ايتا)، (d) لمعرفة حجم التأثير وأظهرت نتائج الدراسة باتصاف الفيديو التفاعلي بالفاعلية في تنمية الأداءات المهارية المركبة في كرة القدم وفقا لمعدل الكسب لبلاك، كما وأوصت الدراسة باستخدام الفيديو التفاعلي كأسلوب لتنمية الأداءات المهارية المركبة لدى طلاب المرحلة الأساسية بمدارس المنطقة الشمالية.
الكلمات المفتاحية
الفيديو التفاعلي- الأداءات- المهارات المركبة - كرة القدم.
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.