الذكاء الانفعالي لدى الموهوبين والعاديين من طلبة المدارس في محافظة عجلون وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الذكاء الانفعالي لدى عينة من الطلبة الموهوبين والطلبة العاديين في مدراس محافظة عجلون /الأردن وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية)الجنس، الصف( والتحصيل الأكاديمي. ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم الباحث اختبار الذكاء الانفعالي الذي تم إعداده اعتمادا على نظرية بار - ون وتم إيجاد دلالات صدق وثبات هذا المقياس، وتكونت العينة من 100 من الطلبة الموهوبين و 172 من الطلبة العاديين تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من الصفوف الأساسية العليا والثانوية، وتم تحليل البيانات من خلال إيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وإيجاد قيمة )ت( وتحليل التباين المتعدد ومعاملات الارتباط. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الذكاء الانفعالي بين الطلبة العاديين والموهوبين مرتفعاً وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( α≤0.05 ) في درجات الذكاء الانفعالي الكلي وأبعاده بين الطلبة )الموهوبين والعاديين( تبعاً لمتغير الصف ولصالح الصف السابع، كما
تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الذكاء الانفعالي الكلي وأبعاده بين الطلبة )الموهوبين والعاديين( تبعاً لمتغير الجنس )ذكور، إناث(، كما تبين وجود علاقة ارتباطيه ايجابية في مستوى الذكاء الانفعالي الكلي وأبعاده بين الطلبة )العاديين والموهوبين( والتحصيل الأكاديمي، كما نوقشت النتائج في ضوء الأدب النظري والدراسات السابقة وتم اقتراح بعض التوصيات بناءً على نتائج الدراسة.
تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الذكاء الانفعالي الكلي وأبعاده بين الطلبة )الموهوبين والعاديين( تبعاً لمتغير الجنس )ذكور، إناث(، كما تبين وجود علاقة ارتباطيه ايجابية في مستوى الذكاء الانفعالي الكلي وأبعاده بين الطلبة )العاديين والموهوبين( والتحصيل الأكاديمي، كما نوقشت النتائج في ضوء الأدب النظري والدراسات السابقة وتم اقتراح بعض التوصيات بناءً على نتائج الدراسة.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الانفعالي، المتفوقين، الموهوبين، التحصيل الأكاديمي.
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.