فاعلية استخدام إستراتيجية دورة التعلم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في محافظة القنفذة
الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية استخدام إستراتيجية دورة التعلم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في محافظة القنفذة، بلغ مجتمع الدراسة )3903) طالباً حسب نظام الفصول، أثناء الفصل الدراسي الأول ( 1436/1437 هـ)، اختيرت عينة متيسرة وتكونت من (63) طالباً للمجموعتين؛ المجموعة التجريبية (35) طالباً، والمجموعة الضابطة(28) طالباً، ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ تطبيق الاختبار التحصيلي وعدد فقراته (25) فقره، ومقياس مهارات التفكير الإبداعي وعدد فقراته (25) فقره. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام نموذج التدريس المقترح، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام نموذج التدريس المقترح على مقياس التفكير الإبداعي. وأوصت الدراسة بتوظيف إستراتيجية دورة التعلم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي عند الطلاب.
الكلمات المفتاحية
إستراتيجية دورة التعلم، تنمية مهارات التفكير الإبداعي، التحصيل الدراسي، مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية.
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.