دراسة تحليلية للمفاهيم الأمنية المتضمنة في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية في المملكة الأردنية الهاشمية

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على المفاهيم الأمنية المتضمنة في كتابي التربية الوطنية والمدنية للصفين السادس، والسابع الأساسيين في المملكة الأردنية الهاشمية، ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي لرصد المفاهيم الأمنية المتضمنة في كتابي التربية الوطنية والمدنية في الفصل الأول من العام الدراسي (2017-2018)، وتمّ استخدام أداة للتحليل تضمنت أربعة مجالات رئيسة هي: مفاهيم (الأمن الوطني، الأمن الفكري، والأمن البيئي والصحي، والأمن الاقتصادي)، واندرج تحتها مجموعة من المفاهيم الأمنية الفرعية.
وشكلت مجموع المفاهيم الأمنية المتضمنة في كتاب الصف السادس (178) مفهوماً، كما بلغت مجموع المفاهيم الأمنية المتضمنة في كتاب الصف السابع الأساسي ما مجموعه (204) مفاهيم. كما أشارت نتائج تحليل كتاب الصف السادس الأساسي أن مفاهيم الأمن الوطني جاءت موزعة على جميع وحدات الكتاب الدراسي مع اختلاف الأوزان النسبية بينها، والتي تراوحت ما بين (30.3%-21.9%).
كما توصلت النتائج أيضا إلى وجود فروق بين تكرار المفاهيم الأمنية في كتابي الصفين السادس، والسابع الأساسيين، لصالح الصف السابع الأساسي، بعد حساب قيمة مربع (كاي) التي بلغت (²X) = (61.08). وبناءً على ذلك أوصت الدراسة بضرورة إدراج وحدات دراسية خاصة تُبرز أهمية الوعي الأمني، والوطني، والفكري للطالب بصورة خاصة، والدور الكبير الملقى على عاتقه في رفعة الوطن والمحافظة على مقدراته، كما أوصت بإجراء دراسات أخرى تبيّن دور وفاعلية الكتب المدرسية في زيادة الوعي الوطني لدى الطلبة على اختلاف مراحلهم الدراسية.