دور الإدارة المدرسية في تعزيز قيم المواطنة الرقيمة لدى طلبة محافظات جنوب فلسطين

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى دور الإدارة المدرسية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلبتها وعلاقته ببعض المتغيرات، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (361) معلماً ومعلمةً، كما قام الباحثان بتطوير أداة الدراسة (الاستبانة) التي تضمنت (42) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: (التعليم، الاحترام، الحماية).

وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:

1. 1.       أن دور الإدارة المدرسية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلبتها جاءت بنسبة (75.37%) وبدرجة مرتفعة.
2. 2.       لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدور الإدارة المدرسية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلبتها وفقاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة).

وبناءً على هذه النتائج أوصى الباحثان بما يلي:

1. 1.      ضرورة دمج المواطنة الرقمية في السياسات المدرسية، وتوفير برامج تدريبية للإدارات المدرسية والمعلمين،
2. 2.       تفعيل الشراكة مع المؤسسات التربوية والتقنية لتعزيز المواطنة الرقمية لدى الطلبة في ظل التطور الرقمي المتسارع، وحاجة المؤسسة التعليمية في المحافظات الجنوبية لهذه التقنيات نتيجة الحروب المتكررة على فلسطين.