أثر اختيار نموذج نظرية الاستجابة للمفردة(1PL, 2PL, 3PL, 3PLu, 4PL) في دقة تقدير معالم المفردات وقدرات الأفراد ودالة المعلومات في اختبار مصفوفات رافن المتتابعة القياسية (SPM)

الملخص

تتناول هذه الدراسة العلاقة بين اختيار نموذج نظرية الاستجابة للمفردة (IRT) في دقة تقدير معالم مفردات اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة القياسية(SPM)، إضافة إلى تقدير قدرات الأفراد ودالة المعلومات. تم مقارنة خمسة نماذج هي:  (1PL, 2PL, 3PL, 3PLu, 4PL)باستخدام تحليل التباين للمقاييس المتكررة   (Repeated-Measures ANOVA)    واختبار t للعينتين مترابطتين (Paired-Samples t-test) لمقارنة معلمتي التخمين (c) والإهمال .(u) كما تم استخدام تحليل المكونات الرئيسية (PCA) واختبار كاي-تربيع والمنحنيات المميزة للمفردة للتحقق من الافتراضات. وشملت العينة 1035 طالبًا وطالبة من جامعات وكليات محافظة حجة للعام (2022-2023)
  أظهرت النتائج تفوقًا واضحًا للنموذج رباعي المعلمة 4PL في مؤشرات المطابقة الجيدة على مستوى المفردة والأفراد والاختبار ككل، حيث تأثرت معلمة التمييز أكثر باختيار النموذج، بينما كانت معلمة الصعوبة مستقرة، كما أظهرت المقارنات البعدية تفوق النموذج 4PL في تقديرات القدرة مقارنة بالنماذج الأخرى و تم التوصية بتبني النماذج متعددة المعالم، وخاصة 4PL ، لتحقيق كفاءة ودقة أعلى في تقدير القدرات.