الذكاء الإداري لدى مديري المدارس الحكومية الفلسطينية وسبل تطويره

الملخص

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الفلسطينية للذكاء الإداري من وجهة نظر المعلّمين، بالإضافة إلى التعرف إلى أساليب تطوير الذكاء الإداري لدى مديري المدارس الحكومية الفلسطينية، واستخدمت الدراسة المنهج المختلط (الكمي والنوعي)، وتكونت عينة الدراسة من (500) معلمٍ ومعلمةٍ، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية، و(11) مديراً، كما اعتمدت على الاستبانة والمقابلة لجمع البيانات.

وقد توصلت الدراسة إلى أن الدرجة الكلية لممارسة مديري المدارس الحكومية للذكاء الإداري في جميع المجالات جاءت بدرجة مرتفعة، بوزن نسبي (71.40%)، كما توصلت الدراسة إلى أهم الأساليب لتطوير الذكاء الإداري لدى المديرين، منها: تعزيز مهارات التخطيط الاستراتيجي والتحليل المسبق للأزمات، وتطوير المهارات الإنسانية والقيادية التي تعزز التواصل الفعّال مع المجتمع المدرسي والمحلي، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بتدريب المديرين على نماذج التحليل الاستراتيجي، وتنظيم جلسات لمحاكاة إعداد الخطط الاستراتيجية، وتوعية المديرين بأهمية مراقبة مؤشرات الأزمات ورصدها.