فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الدافعية نحو التعلم وخفض التسويف الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الدافعية نحو التعلم وخفض التسويف الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر في محافظة رفح، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي بتصميم (قبلي–بعدي–تتبعي) مع مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، شملت الدراسة عينة من 24 طالبة (12 طالبة في كل مجموعة). استخدمت أدوات القياس مقياسي الدافعية نحو التعلم والتسويف الدراسي، بالإضافة إلى البرنامج التدريبي المبني على استراتيجيات ما وراء المعرفة.
وأظهرت النتائج:
تحسنًا ملحوظًا لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالضابطة بعد تطبيق البرنامج، حيث ارتفعت الدافعية نحو التعلم وانخفض التسويف الدراسي.
فروقًا دالة داخل المجموعة التجريبية بين القياس القبلي والبعدي في كلا المتغيرين، مما يعكس أثر البرنامج خلال فترة التدخل.
ثبات التحسن في القياس التتبّعي، ما يدل على استمرار أثر البرنامج بعد انتهاء تطبيقه.
وأوصت الدراسة بتعميم البرنامج على المدارس الثانوية، وإجراء مزيد من الدراسات حول استراتيجيات ما وراء المعرفة وأثرها على المتغيرات المرتبطة بالتعلم.
الكلمات المفتاحية
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.