آراء الطلبة حول استخدام القصص القصيرة في تنمية مهارات اللغة، والتفكير النقدي، والوعي الثقافي لدى طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في فلسطين: قصة "أرض البرتقال الحزين" لغسان كنفاني نموذجاً
الملخص
تناولت هذه الدراسة أثر القصص القصيرة ذات الأهمية الثقافية في تحسين مهارات اللغة الإنجليزية، والتفكير النقدي، والوعي الثقافي لدى الطلبة الفلسطينيين. أُجريت الدراسة في جامعة الخليل في فلسطين بمشاركة 30 طالبًا وطالبة من طلبة السنة الثالثة والرابعة من تخصصي اللغة الإنجليزية وآدابها واللغة الإنجليزية - مسار الترجمة. جرت الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2025، حيث كان جميع الطلاب قد درسوا قصة " أرض البرتقال الحزين" للكاتب الفلسطيني غسان كنفاني. اسكتشفت الدراسة آراء وتجارب الطلاب حول استخدام القصص القصيرة في تعلم اللغة الإنجليزية. وأظهرت النتائج أن الطلبة عبروا عن تصورات إيجابية بشأن دور القصة في تنمية التفكير النقدي والوعي الثقافي ودعم مفرداتهم، ومهاراتهم اللغوية في التحدث والكتابة والقراءة. توصي الدراسة بدمج القصص القصيرة ذات الصلة الثقافية في دروس اللغة الإنجليزية لجعل عملية التعلم أكثر تفاعلاً، وأكثر ارتباطًا بخبرات الطلاب. وكذلك يوصي الباحثان باجراء دراسات مشابهة.
الكلمات المفتاحية
النص الكامل:
PDF (English)
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.