مدى فاعلية التعلم التجريبي في تنمية المتلازمات اللفظية لدى طلبة الصف الحادي عشر في غزة

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية منهج التعلم التجريبي في تنمية المتلازمات اللفظية لدى طالبات الصف الحادي عشر. استخدمت الباحثة دراسة شبه تجريبية لتحقيق أهداف الدراسة. وفي هذا السياق، طبقت الباحثة الدراسة على عينة من طالبات الصف الحادي عشر وجمعت البيانات المطلوبة باستخدام اختبار متلازمات لفظية. أشارت نتائج تحليل البيانات إلى الدور الفعال لمنهج التعلم التجريبي في تنمية استخدام الطلبة للمتلازمات اللفظية، حيث تفوقت الطالبات في المجموعة التجريبية على نظيراتهن في المجموعة الضابطة في الاختبار الكتابي والشفوي للمتلازمات اللفظية. وختاماً، توصي الباحثة وزارة التربية والتعليم بتزويد المعلمين بالتسهيلات الكافية لإدماج منهج التعلم التجريبي في التعليم. كذلك، تنصح الباحثة المعلمين والمشرفين بالتعاون معاً لتحديد الطريقة المثلى لتنفيذ منهج التعلم التجريبي. علاوة على ذلك، تقترح الباحثة إجراء دراسات حول مدى استخدام المعلمين لمنهج التعلم التجريبي في تدريس اللغة الانجليزية والتحقق من فاعليته في تنمية مهارات اللغة الأخرى مثل الكتابة والقراءة والاستماع والقواعد النحوية.