فاعلية تصميم نمطين للبرنامج الإلكتروني التَّفَاعُلِيّ (تَشَعُّبِي - خَطِّي) في تنميةِ المفاهيم النَّحْويّة لدى طلاب الصَّف الثَّامِن الأساسي.

الملخص

هدف البحث إلى التعرف إلى فاعلية تصميم نمطين للبرنامج الإلكتروني التفاعلي (تشعبي - خطي) في تنميةِ المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي، وتكونت عينة الدراسة من (105) طلاب من الصف الثامن الأساسي، تم اختيارهم عشوائياً من مدرسة كمال ناصر الأساسية (أ) للبنين في خان يونس، استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي القائم على ثلاث مجموعات، مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، حيث درست المجموعة الضابطة النحو بالطريقة الاعتيادية، أما المجموعة التجريبية الأولى فدرست النحو بوساطة البرنامج الإلكتروني التفاعلي ذي النمط التشعبي ذاتياً، ودرست المجموعة التجريبية الثانية النحو بوساطة البرنامج الإلكتروني التفاعلي ذي النمط الخطي ذاتياً، وتمت الدراسة للمجموعتين التجريبيتين في مختبر الحاسوب تحت إشراف المعلم، وتمثلت أداة البحث في اختبار للمفاهيم النحوية، وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة وبين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى وبين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية في اختبار المفاهيم النحوية البعدي لصالح المجموعتين التجريبيتين، كما توصل البحث إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في الاختبار البعدي للمفاهيم النَّحْويّة تُعزى لأحد نمطي التَّدْرِيس بالبرنامج الإلكتروني التفاعلي التشعبي أو الخطي.