فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى معلمي الأحياء في المرحلة الثانوية

الملخص

هدف البحث إلى الكشف عن  فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى مدرسي مبحث الأحياء في المراحل الثانوية؛ ولتحقيق هذا الهدف  اتبع الباحثون المنهج المختلط متمثلاً بالمنهج التجريبي ذو التصميم المجموعة الواحدة( قبلي، بعدي) والمنهج النوعي، وتكونت عينة البحث من (23) مدرس ومدرسة لمبحث العلوم الحياتية في مديرية التربية والتعليم شرق خان يونس، حيث وظفت لذلك أدوات جمعت بين البيانات  الكمية والنوعية ، تمثلت بالقدرة على لاتخاذ القرار وعدد أسئلته خمسة وعشرون سؤالاً من نوع الاختيار من متعدد موزعة على خمس مهارات وهي: تحليل الموقف، توليد البدائل، تقييم البدائل، اتخاذ القرار المناسب، متابعة اتخاذ القرار، ، وبطاقة مقابلة شبه منظمة لمهارات اتخاذ القرار، كما أعد الباحثون دليل للإطار المرجعي للبرنامج التدريبي المقترح، ودليل ثان للأنشطة التدريبية للمشاركين بالبرنامج التدريبي وتم التأكد من صدقها وثباتها وتميزها بالطرق المناسبة، وللتحقق من صحة الفروض ، وبعد تطبيق الدراسة وتحليل البيانات أسفرت عن العديد من النتائج من أهمها ما يلي: وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات معلمي الأحياء في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات اتخاذ القرار لصالح التطبيق البعدي، و أن البرنامج المقترح يحقق الفاعلية في تنمية مهارات اتخاذ القرار ، وأوصى البحث بالاستفادة من البرنامج التدريبي في مهارات لقرن الحادي والعشرين في تنمية اتخاذ القرار ، كما أوصت بضرورة الاهتمام وتدريب كافة المعلمين على مهارات القرن الحادي والعشرين وتوظيف مهارات تخاذ القرار في مجالات ومباحث مختلفة