واقع الثّقة التنظيميّة لدى مديري المدارس الثانويّة العربية في النقب كما يراها المعلّمون.

الملخص

هدفت الدراسة الكشف عن واقع الثّقة التنظيميّة، لدى مديري المدارس الثانويّة العربية، في النقب كما يراها المعلمون، وقد اختار الباحثون المنهج النوعيّ، والنظريّة المجذّرة، من خلال توظيف أسلوب المقابلة الشبه مقنّنة، إذ أجريت المقابلات مع (10) معلّمين ومعلمات، يعملون في منطقة النقب، وقد أسفرت النتائج عن خمسة مؤشّرات رئيسة للثقة التنظيميّة، وهي: وضوح الرؤية والأهداف المدرسية، المهنيّة، والعلاقات المؤسّساتيّة، والعمل بروح الفريق.

وقد أشارت نتائج الدراسة لوجود أربعة معوقات رئيسة للثقة التنظيميّة، لدى المدير من وجهة نظر المعلّمين، وهي: غياب الرؤية والأهداف، الإدارة السيئة، المناخ (البيئة) المدرسي، سوء العلاقات الاجتماعيّة.

وقد توصّلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، وهي: تبني مؤشّرات الثّقة التنظيميّة، لدى مديري المدارس، لما لها من أثر في تكامل المؤسّسة التربويّة، وضرورة وضع الرؤية المدرسيّة وتحديد الأهداف بمشاركة من قبل المعلّمين والإدارة، وضرورة توفير مناخ وبيئة مدرسيّة صحيّة، وفيها يتحقّق بناء علاقات إيجابيّة في المؤسّسة، والعمل بشكل تعاونيّ، يسوده روح الفريق الواحد، وضرورة الالتزام بالمهنّية، والعمل وفقا للمعايير الأخلاقيّة.