معوقات تدريس التربية المكتبية في المدارس الحكومية بفلسطين

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات الخبراء التربويين العاملين في وزارة التربية والتعليم نحو تدريس التربية المكتبية في المدارس الحكومية بغزة، والكشف عن معوقات تدريسها في المدارس الحكومية بغزة، وتقدير المعلمين أمناء المكتبات المدرسية المتخصصين لهذه المعوقات، والحلول المقترحة للحد منها حسب وجهة نظرهم، اتبع الباحثان المنهج الوصفي باستخدام البحث المختلط وبلغت عينة الدراسة (91) خبيراً تربوياً، وأدوات الدراسة هي مقابلة واستبانة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن (84.6%) من الخبراء التربويون مع تدريس التربية المكتبية ضمن منهاج منفصل يدرسه معلم أمين مكتبة مدرسية متخصص، في حين أن (15.4%) منهم مع تدريس التربية المكتبية ضمن المباحث الدراسية الأخرى يدرسها معلمي المباحث المختلفة، وإجماع الخبراء التربويون بضرورة تدريسها ضمن المناهج الفلسطينية، وأن معوقات تدريسها تندرج ضمن أربعة محاور رئيسية جاءت حسب تقدير الخبراء التربويون بدرجة كبيرة وبوزن نسبي (80.9%) على الترتيب التالي وفقاً لأوزانها النسبية: معوقات إدارية، معوقات علمية ومنهجية، معوقات مادية، معوقات بشرية (تتعلق بالعاملين في المكتبات المدرسية، الطلبة، المجتمع المحلي)، وأن الحلول المقترحة للحد من هذه المعوقات انقسمت إلى مسارين نتيجة لاختلاف آراء الخبراء التربويين في آلية تدريسها، وأهم هذه الحلول هي: اتخاذ قرار بتعميم تدريس التربية المكتبية، وعمل كل ما يلزم لتطبيقه، توفير كادر بشري لتدريسها وتأهيله تربوياً. وأوصت الدراسة بضرورة تدريس التربية المكتبية في المدارس الحكومية بفلسطين، وتصميم منهاج خاص بالتربية المكتبية، وتوفير كل ما يلزم لتحقيق أهدافه المرجوة لدى مختلف طلبة المراحل الدراسية.