تصور مقترح لإدارة المواهب لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة الخليل
الملخص
هدفت هذه الدراسة الى معرفة واقع إدارة المواهب لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة الخليل، وفي ضوء ذلك تقديم تصور مقترح لإدارة المواهب في المدارس الخاصة في محافظة الخليل، استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من (771) معلما ومعلمة في المدارس الخاصة في المحافظة، تم اختيار عينة طبقية عشوائية منه قوامها (150) معلما ومعلمة. ولتحقيق أهداف وغايات الدراسة قام الباحثان بإعداد استبانة لمعرفة واقع تطبيق إدارة المواهب في المدارس الخاصة تكونت من ثلاثة ابعاد وهي: استقطاب واختيار المواهب وتكونت من (8) فقرات، تنمية وتطوير المواهب تكونت من (9) فقرات، والاحتفاظ بالمواهب تكونت من (10) فقرات. وقام الباحثان بالتحقق من خصائصهما السيكومترية الصدق والثبات.
وأسفرت نتائج الدراسة عن ان واقع إدارة المواهب جاء مرتفعا على جميع الابعاد. وبينت النتائج أيضا انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات افراد العينة تُعزى لمتغير الجنس، او التخصص، او المؤهل العلمي، في حين توجد فروق دالة احصائيا تعزى لمتغير سنوات الخدمة لصالح من كانت سنوات خدمتهم أقل من خمس سنوات. وأسفرت النتائج عن تقديم تصور مقترح لتطبيق إدارة المواهب في المدارس الخاصة في محافظة الخليل، وقد أوصت الدراسة بضرورة استخدام هذا التصور، ووضع آليات ممنهجة لإدارة المواهب يتم العمل وفقها من قبل مديري المدارس.
الكلمات المفتاحية
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.