درجة توفّر برامج تدريبيّة ملائمة لاحتياجات معلّمي المدارس الأساسيّة في الأردنّ في ضوء تطبيق أنشطة توكاتسو اليابانيّة.

الملخص

 يسعى هذا البحث لوضع التصورات الدقيقة حول مدى ملاءمة برامج تدريب المربين التربويين الأردنّيين في مدارس المرحلة الأولية في ظلال تطبيق أنشطة التّوكاتسو. ولإنجاز هذا المسعى تمّ  تصميم استبانة تكوّنت من (28) فقرة موزّعة على خمسة مجالات، هي: واقع برامج تدريب المعلّمين الخاصة بالأنشطة الصفيّة، وواقع برامج تدريب المعلّمين الخاصّة بالوسائل التعليميّة، وواقع برامج تدريب المعلّمين الخاصّة بمهارات التواصل، وواقع برامج تدريب المعلّمين الخاصّة بمهارات القياس والتقويم، وواقع برامج تدريب المعلّمين الخاصّة باستراتيجيّات التدريس، وتمّ التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثمّ تمّ تطبيقها على عيّنة مكوّنة من (131) مربيًا ومربية ومديرًا ومديرة في المدارس المطبقة لنظام التعليم اليابانيّ توكاتسو في لوائي قصبة عمّان وماركا، واعتمدت الدّراسة المنهج الوصفي في جمع بياناتها.

 وخلصت مخرجات البحث إلى أنّ ملاءمة برامج تّدريب المربّين والمربّيات التربويّين الأردنّيّين في مدارس المرحلة الأوليّة في ظلال تطبيق أنشطة التّوكاتسو كانت بشكل عام متوسطةً؛ ووجود فروق ظاهريّة بين المتوسّطات الحسابيّة والانحرافات المعياريّة  للفرق في مدى ملاءمة برامج تّدريب المربّين التربويّين الأردنّيين في مدارس المرحلة الأولية في ظلال تطبيق أنشطة التّوكاتسو تبعًا لمتغير الجنس لصالح الذكور، ووجود فروق ظاهريّة تبعًا لمتغيّر الخبرة لصالح الخبرة أكثر من عشر سنوات، في ضوء النتائج أوصى الباحث بتبنّي صُنّاع القرار تطوير برامج التّدريب الخاصّة بإعداد المعلّمين وتأهيلهم وتعظيم كفاياتهم التّدريبيّة.