فاعلية برنامج قائم على المدخل الوظيفي في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طلاب الصف السابع الأساسي
الملخص
هدفت الدراسة التعرف على فاعلية برنامج قائم على المدخل الوظيفي في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طلاب الصف السابع الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي (التحليلي) والمنهج التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار لقياس مهارات الفهم الاستماعي التي طبقت على عينة مكونة من (68) طالبا من مدرسة عبد المحسن القطان الأساسية وزعت على مجموعتين تجريبية عددها (34) طالبا والأخرى ضابطة عددها (34) طالبا، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α = 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم الاستماعي لصالح المجموعة التجريبية، كما أن البرنامج القائم على المدخل الوظيفي حقق فاعلية في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طلاب الصف السابع الأساسي لصالح القياس البعدي، ومن توصيات البحث في ضوء نتائجه تعميم البرنامج وتطبيقه من قبل وزارة التربية والتعليم.
الكلمات المفتاحية
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.