فاعلية التعلم المدمج في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية في ضوء جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين
الملخص
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية التعلم المدمج في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية في ضوء جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين ، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لأهداف هذه الدراسة، تكون مُجتمع الدِّراسة من جميع المعلمين والمعلمات التابعين لمديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية والبالغ عددهم (2373) معلم ومعلمة، تم تطبيق أداة الدِّراسة على عينة منهم مكونة من (273) معلم ومعلمة، إذ تم اختيار أفراد العينة بإتباع الطريقة العشوائية البسيطة، أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لدرجة فاعلية التعلم المدمج في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة على جميع المجالات، حيث جاء بعد الصعوبات التي تواجه التعلم المدمج في المرتبة الأولى، وجاء في المرتبة الثانية بعد القيمة المضافة للتعليم المدمج الفعال، بينما جاء بعد كفايات التعلم المدمج في المرتبة الثالثة، وجاء بعد ممارسة المعلمين للتعليم المدمج في المرتبة الاخيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس والعمر وسنوات الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: نشر ثقافة الجودة في تطبيق استراتيجية التعليم المدمج من خلال تدريب المعلمين، وتوفير إنترنت مجانا لطلبة المدارس، وتزويد الطلبة بأجهزة لابتوب
الكلمات المفتاحية
التعلم المدمج، جائحة كورونا، نظام التناوب
النص الكامل:
PDF
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.