أثر برنامج قائم على التعلم بالمشاريع في مبحث العلوم الحياتية لتنمية الوعي بالقضايا البيوأخلاقية لدى طالبات الصف الحادي عشر.

الملخص

هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر برنامج قائم على التعلم بالمشاريع في تنمية الوعي بالقضايا البيوأخلاقية لدى طالبات الصف الحادي عشر في مبحث العلوم الحياتية، واستخدم الباحثون المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت العينة من (74) طالبة من طالبات من مدرسة مريم بنت عمران الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم في المحافظة الوسطي بقطاع غزة - فلسطين، قسمت العينة إلى مجموعتين تكونت المجموعة التجريبية من (39) طالبة والمجموعة الضابطة من (35) طالبة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الجانب المعرفي ومقياس للجانب الوجداني للوعي بالقضايا البيو أخلاقية. وبعد التطبيق واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار الجانب المعرفي ومقياس الجانب الوجداني للوعي بالقضايا البيو أخلاقية لصالح المجموعة التجريبية. وبذلك يوصي الباحثون بضرورة توظيف التعلم القائم على المشاريع في تدريس العلوم والمواد الدراسية الأخرى، وإعداد برامج تدريبية للمعلمين لتطبيق التعلم القائم علي المشاريع.