الحاجات التّدريبيّة في المعرفة البيداغوجيّة للمحتوى (PCK) لدى معلمي التّربية المهنيّة في الأردنّ

الملخص

هدفت الدّراسة إلى معرفة الحاجات التّدريبيّة في المعرفة البيداغوجيّة للمحتوى (PCK) لدّى معلّميّ التّربيّة المهنيّة في الأردنّ، تكونت عينة الدّراسة من (192) معلمًا، تمّ تطبيق استبانة مكونه من (64) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي: (معرفة منهاج التّربيّة المهنيّة وطبيعته، تدريس التّربيّة المهنيّة، خصائص المتعلّمينَ والبيئة التّعليميّة، وكيفية تنفيذ التّدريب العمليّ)، وأظهرت النتائج أن مستوى الحاجات التّدريبّة لمعلّميّ مناهج التّربيّة المهنيّة كانت مرتفعة، حيث كان مستوى الحاجات التّدريبيّة مرتفع في المجالات التاليّة (خصائص المتعلّمينَ والبيئة التّعليميّة، تدريس التّربيّة المهنيّة) ومتوسطة في المجالات التاليّة (كيفية تنفيذ التّدريب العمليّ - معرفة منهاج التربيّة المهنيّة وطبيعته)، كما أظهرت النتائج أيضًا بأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدّلالة (0.05 =α) في متوسطات تقديرات معلّميّ التّربيّة المهنيّة لحاجاتهم التّدريبيّة في (PCK) تعزى لأي من الثلاثة متغيرات (الجنس، والمؤهل العلميّ، والخبرة التّدريسيّة) لهم، كان من أبرز توصيات الدّراسة: عقد دورات تدريبيّة لمعلّميّ التّربيّة المهنيّة تحقق لهم (الحاجات التّدريبيّة في المعرفة البيداغوجيّة للمحتوى (PCK))، وإجراء المزيد من الدّراسات المتعلقة بهذا الموضوع للموضوعات المدرسيّة الأخرى.