الذكاء الانفعالي وعلاقته بالإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية لفلسطين

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على الذكاء الانفعالي والكشف عن علاقته بواقع الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس في المحافظات الشمالية في فلسطين، ولتحقيق ذلك تم اتباع المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة تألفت من قسمين: القسم الأول الذكاء الانفعالي، والقسم الثاني الإدارة الذاتية. اشتملت عينة الدراسة على (366) من المدراء في المحافظات الشمالية. وتوصلت الدراسة إلى أن جميع المتوسطات الحسابية للدرجة الكلية والمجالات الفرعية لمقياس الذكاء الانفعالي، ومقياس الإدارة الذاتية جاءت بدرجات محكية كبيرة جدًا، كما انتهت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05 (α≤ بين الذكاء الانفعالي والإدارة الذاتية لدى مدراء المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية، وعدم وجود اختلاف دال إحصائيًا عند واقع الدلالة ( α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة  لمستوى الذكاء الانفعالي ومستوى الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية لفلسطين تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). وأوصت الدراسة بضرورة أن يسعى المدير إلى التخطيط للأهداف بناء على بيانات دقيقة وواقعية في العمل، ووضع جدول زمني لإنجاز الأعمال في الوقت المحدد، وأن يحافظ المدير على العلاقات الرسمية في العمل لتحقيق الكفاءة في انجاز المهام والأعمال الموكلة إليهم، وحرصه على إشراك الآخرين في القيادة وذلك بمنحهم التفويض بالأعمال والمهام.