واقع توظيف استراتيجيات التعليم في بيئات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف استراتيجيات التعليم في بيئات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن، حيث تكونت عينة الدراسة من (90) معلما ومعلمة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقامت الباحثة بإعداد استبانة مكوّنة من (25) فقرة، واظهرت النتائج أن درجة واقع توظيف استراتيجيات التعليم في بيئات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن جاءت متوسطة، كما أن مستوى معوقات توظيف استراتيجيات التعليم في بيئات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن جاء مرتفعا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في آراء أفراد العينة حول واقع توظيف استراتيجيات التعليم في بيئات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن تبعاً لاختلاف متغيرات الدراسة وهي: (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة)، وأوصت الباحثة وزارة التربية والتعليم بإدخال بيئات التعليم عن بعد وأدواتها في العملية التعليمية لتحسين العملية التعليمية التعلّمية لتحسين جودة المخرجات التعليمية، وضرورة الاستفادة من تجارب الدول المتقدّمة في توظيف استراتيجيات التعليم عن بعد واستخدام أدوات التعلم عن بعد في بيئات التعلم الالكتروني المتنوّعة، وتدريب المعلمين على استراتيجيات التعليم في ضوء التعلم عن بعد.