فاعليةُ برنامجٍ تعليمي قائم على المدخلِ التواصليِّ في تنميةِ مهاراتِ الْاسْتِمَاعِ في اللغةِ العربيةِ لدى طلابِ الصَّفِ السادسِ الأساسيِّ في غزةَ

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فَاعَلِيةِ بَرْنامِجٍ تَعْلِيمِيّ قَائِمٍ عَلَى الْمَدْخَلِ التَّواصِلِي فِي تَنْمِيةِ مَهَارَاتِ الْاسْتِمَاعِ فِي اللُّغَةِ الْعَرَبِيةِ لَدَى طُلَابَ الصَّفِ السادسِ الأساسيِّ فِي غَزَّةَ، واستخدم الباحثون اختباراً، وبطاقة ملاحظة، وتكونت عينة الدراسة من (84) طالباً من طلاب الصف السادس الأساسي في مدرسة ذكور عبسان الإعدادية في شرق محافظة خان يونس، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي؛ لتحقيق أهداف الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.01) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارات الاستماع، ولقد كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بتبني استخدام البرنامج التعليمي القائم على المدخل التواصلي في تعليم طلبة المرحلة الأساسية في فلسطين.