أثر استراتيجيتي تنال القمر والعصف الذهني في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر في الأردن

الملخص

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجيتي تنال القمر، والعصف الذهني، في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر في. الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اتباع المنهج شبه التجريبي، وبلغ عدد أفراد الدراسة (90) طالبًا، وتم اختيارهم بطريقة قصدية من طلبة الصف العاشر الأساسي، في مدرسة الناصر التابعة لمديرية التعليم الخاص(لواء ماركا). وتم تقسيم أفراد الدراسة إلى ثلاث مجموعات: مجموعتين تجريبيتين، ومجموعة ضابطة، حيث درّست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام استراتيجية تنال القمر، ودرّست المجموعة التجريبية الثانية باستخدام استراتيجية العصف الذهني، والمجموعة الضابطة درّست وفق الطريقة الاعتيادية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين نتائج طلبة مجموعات الدراسة الثلاثة، على مقياس اتخاذ القرار لصالح استراتيجية تنال القمر وبمتوسط حسابي (4.72) بالدرجة الأولى، واستراتيجية العصف الذهني بدرجة أقل، بمتوسط حسابي (3.99) مقارنة مع النتائج المنبثقة عن تطبيق استراتيجية التعلم الاعتيادي بمتوسط حسابي (3.71). وفي ضوء تلك النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها: تدريب الطلبة في المدارس على استراتيجيات الاستيعاب القرائي والتعلم النشط من خلال دورات تدريبية لما لها من أثر إيجابي في تنمية مهارات اتخاذ القرار.