درجة ممارسة الفساد الإداري لدى مديري المدارس الإعدادية وعلاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين والمرشدين في منطقة المثلث داخل الخط الأخضر من وجهة نظرهم لبحث

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الفساد الإداري في المدارس الإعدادية داخل الخط الأخضر في مدن منطقة المثلث، وعلاقته بالرضا الوظيفي عند المعلمين والمرشدين من وجهة نظرهم. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتمثلت الأداة في استبانة من محورين وثمانية مجالات؛ تم تطبيقها على عينة عشوائية بلغت (390) فرداً من المعلمين والمرشدين. خلال العام الدراسي 2020/2021. وأظهرت نتائج الدراسة. أن الفساد الإداري ومن وجهة نظر العينة قد حصل على متوسط كلي (3.25 من 5) بتقدير ممارسة (متوسط) أما المجالات الفرعية؛ فحصل الفساد المتعلق بالموظفين على أعلى متوسط (3.75) بتقدير (كبير) ثم المادي بمتوسط (3.31) ثم المعاملات بمتوسط (3.17) وأخيرا الفساد في المرافق بمتوسط (3.05) وجميعها بتقدير ممارسة، (متوسطة)، أما محور الرضا الوظيفي لدى المعلمين والمرشدين فقد حصل على متوسط كلي (3.27 من 5) بدرجة رضا (متوسطة) وعلى مستوى المجالات؛ حصل الرضا عن البيئة المدرسية على أعلى متوسط (3.66)، بدرجة (كبيرة)، ثم الرضا عن التأهيل والتدريب بمتوسط (3.21) ثم الرضا عن القيادة بمتوسط (3.04) وأخيرًا الرضا المادي بمتوسط (2.94) وجميعها بدرجة رضا (متوسطة)، كما أظهرت النتائج وجود ارتباط بين الرضا الوظيفي بالفساد الإداري بعلاقة سلبية بلغت (r=-0.29; p< 0.1)، والفساد دالة إحصائيًا، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لمستوى تقديراتهم للفساد الإداري ورضاهم الوظيفي في المجالات الأربعة، تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وتبعاً لمتغير المؤهل لصالح حملة البكالوريوس، وتبعاً لمتغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة الأقل، و وتبعاً لمتغير المدرسة لصالح المعلمين والمرشدين من المدارس الأهلية. واستنادا لنتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات للحد من الفساد الإداري وزيادة رضا المعلمين والمرشدين، منها: العمل على توفير مناخ منظمي تربوي تعليمي في المؤسسات التربوية يعكس حالة الترابط بين الأهداف المطروحة من قبل الإدارة والمعلمين والمشاركة الفعالة بين الأطراف المختلفة لتحقيق الأهداف المنشودة وإخراج جيل المستقبل. كما اقترح إجراء أبحاث مكملة في الموضوع.